读西的字有哪些，读喜的字有哪些-腾众软件科技有限公司

读西的字有哪些，读喜的字有哪些文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意(yì)、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结(jié)合具(jù)体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客观(guān)事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是(shì)多种多样(yàng)的(de),有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余的(de)话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把(bǎ)文(wén)章的(de)中心点明(míng);也(yě)有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐(nài)人寻味(wèi)的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来(lái)考虑(lǜ),使(shǐ)人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、读西的字有哪些，读喜的字有哪些结尾(wěi)要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的(de)开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因(yī读西的字有哪些，读喜的字有哪些n)为(wèi)为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的(de)文章,结尾要(yào)落(luò)实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看(kàn)过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学(xué)习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品(pǐn)读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。